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2005．3 中国的上海，还是日本的上海？
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今日的上海如果还是中国的上海，那就应该是中国政府说了算。如果是日本的上 2 F3 g+ E( ^7 w$ {, T7 b2 }& G; C0 S
海，那就是日本政府说了算。
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中国政府决定隆重纪念抗日战争胜利六十周年，加强爱国主义教育，广泛宣传民 + c3 ^. P7 x/ B6 T
族英雄。在上海算了吗？
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日本政府要求中国修改中国的教科书，取消关于抗日战争的一切历史教育，不准
$ }8 K( O4 M3 i( G# a2 r2 t5 z中国告诉下一代有关日本侵华的一切罪恶历史，不准中国培养教育中国下一代的 5 Z X# E% {. D2 Y) P
爱国主义和民族英雄主义。与此同时日本政府却肆无忌惮疯狂修改日本教科书， * _6 A! p. D9 a/ g
拼命鼓吹侵华有理，无孔不入用法西斯军国主义教育日本的下一代。日本一发话 " E7 r5 B7 H# w$ b9 O: c5 \8 U
，上海闻风而动，立刻修改教科书，专门删去了宣传抗日英雄的《狼牙山五壮士 7 X- ^& [& Z8 C) [1 F
》这篇课文。在上海到底是中国政府的话灵，还是日本政府的话灵？ # u% t5 U; x0 Q1 D4 Z( ~2 t/ o6 E8 l
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要说英雄，什么样的英雄也取代不了民族英雄。体育英雄哪个国家都有。航天英 ) K2 }6 [0 C9 r* l& b# t
雄其他国家也有。而《狼牙山五壮士》唯独中国才有。劣势装备的区区五人顶住 ) I0 \7 H! z# l+ _9 f3 z1 K, x
了有飞机大炮的2500日本鬼子，毙伤敌人成十上百自己却无一伤亡。战斗以一当
9 H+ W" q( o) j4 X) D; E4 e( o+ R五百，战果以一当数十，最后弹尽粮绝舍身跳崖，宁死不当俘虏。要智有智要勇
% P0 k9 q+ t9 \/ N( b有勇，智勇双全视死如归。打得骄横得从来不把中国人放在眼里的日本鬼子口服 . {( e3 m* u/ M& u. J% `9 Q
心服，当场整队集合向自己的死对头集体鞠躬致敬。打得“一个日本兵就能占领
( c( D; R9 j8 Z7 k$ C& [& G* g! X2 g中国一个县”这类断言从此破产。打得今后世世代代的中国人都能引以为傲、扬 ! V3 O% b" ?2 @. C+ Q: Q P
眉吐气，永远视为精神脊柱。如此英雄世上几许？唯我中华《狼牙山五壮士》！
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然而《狼牙山五壮士》这理所当然应该千秋万代永垂不朽的民族英雄形象，却仅 7 }1 x/ L; p, ^$ q( I+ f
仅才几代就朽了，朽在一帮上海**手里，朽在上海市教材编写组主编徐根荣手 / U0 L4 ]5 z q
里，朽在支持此人的上海教育局手里，朽在上海教育局背后的势力手里。什么“ 9 q, d! o. N( ~: U1 K
现代社会的需要”，什么“时代的距离”，什么“越来越难勾起年轻的老师们的 0 L4 N' f$ Z6 I$ ~
共鸣”，什么“‘教’与‘学’的作用都不会很大”，全都是借口。《论语》、
- }0 M1 J% ~6 c/ O/ v4 m《史记》和其他古诗古文的“时代距离”大不大？《天龙八部》的“时代距离”
$ y$ N, D t8 u& @大不大？如果是因为“时代距离”而删除《狼牙山五壮士》，那为什么反而把“
, c* [( ]* g. ~8 ?% o/ o& m: H% J时代距离”更大的《天龙八部》添入课本？“引不起共鸣”、“‘教’与‘学’ + C3 ~# l% b, A& a# p x
的作用都不会很大”说轻了是无能，说重了是存心对抗。“玉不琢，不成器”。 6 x2 v0 j% x; x
义务教育的目标就是让学生知道该知道而不知道的东西，培养起应该有而还没有 0 D* n8 n! u/ H% I( M
的兴趣。否则就不叫教育，而叫产业化的生意，就象开饭馆，你爱吃什么我便给 8 s! q0 Q x( C1 S
你上什么，绝对“共鸣”；又象婊子的打扮，什么行头能拉客就换什么行头，最
# c" Q/ \1 ?& Y, ]后为了赚钱能够全部扒光。删掉了《狼牙山五壮士》还挺大度：我不是还保留了 0 k5 }5 v/ J- O
《飞夺泸定桥》吗？言外之意是够给你共产党留面子的了，别不知足。用保留长
) P0 I# s' u0 e1 j征故事来交换删除抗日民族英雄故事，一样换一样，做起买卖来了。小算盘打得
5 g+ I1 Y$ B& q9 ^* u$ s怪精，真不愧上海**。
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* T/ | Y6 ~7 J# {: J" h《狼牙山五壮士》这样的抗日民族英雄，中国人喜欢。死不改悔的日本鬼子不喜 : T: @" |! \9 y0 b# W$ B
欢。汉奸卖国贼不喜欢。汉奸卖国贼的接班人不喜欢。拿了日本鬼子“好处费” 8 C9 p& L! }& v! T6 b, e8 [
的上海婊子瘪三们也不喜欢。不知徐根荣和上海教育局的头头们属于哪一类？ * S4 y7 f5 y; V& d( Q& Z0 P' d7 a
5 A# U- N! u7 I% V. n日本修改教科书，不厌其烦告诉其下一代侵略中国有理，丝毫不怕有什么“时代 9 q/ |4 m2 ]2 M' k
距离”、“引不起共鸣”之类问题。中国呢？《谁是最可爱的人》不要了。《狼 0 r& H# s4 l' H4 u) Z% j* y
牙山五壮士》不要了。凡是跟抵抗外国侵略有关的民族英雄慢慢地一个一个都不 # Y) u$ n& n Q8 p5 A6 _
要了。“英语四．六级”之类则非要不可。难道中国教育部的任务就是培养洋奴
# K( l9 ~3 C) j: I2 y9 `+ P亡国奴，而且还要老百姓掏尽腰包来培养？ + k% l; K/ l" N! k* i q
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同样是对待抗日战争，中国政府一个要求，日本政府一个要求。上海听日本政府 - C3 y& h% [( b9 _( A! n
的，修改了中国的教科书，删去了《狼牙山五壮士》。这等同于对抗中国政府，
) m) R1 S+ Y- ]# e: P! k) `等同于分裂中国。这难道不是叛国？难道不该制止？制止不住难道不该镇压？堂
% j2 @/ s% h. j, [堂中华如果连《狼牙山五壮士》在教育后一代的课本上的历史形象都保不住，哪 " T, R$ t0 B* g! |- K$ G0 W
还如何自立于世界民族之林？如果上海能如此胆大妄为而无人能管，那试问今日 ( A' P6 c. ?% j/ e8 g3 X
之上海竟是谁人之上海？试问今日之中国竟是谁人之天下？ |
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发表于 2007-6-15 15:54:48
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